我不敢想像，当十数年之后，由他们这一代人来主导历史，而我则成为永远的过时品
‘历史是由人创造的，而我们培养创造历史的人’！
我总是在鹦鹉学舌，重复着这一句话。
但是，这其中的内涵，我可能永远都无法明白了
一月二十四日！
距离大测试的时间越来越近，所有人都在一天天焦躁不安起来。
学员如果不及格，就会被淘汰；而，如果升级率不高，执教导师就会被齐羽淘汰！
似乎，只有我们一年级的学员与教官才是最轻松的。
一月二十五日！
我不停地跟孩子们讲解‘爱’这一个字，讲解这个字所包含的广义与狭义的理解。
并且，以身作则！
一月二十九日！
我们对时间的效用达到了极限。
也许，我不应该把太多的时间浪费在记录日志上。
一月三十日！
明天是大测试的正式开始时间，一批从作战最前沿被抽调的暗夜猎手进驻这个基地。
一时间，我们这个基地的气氛变得凝结了起来，连呼吸都很困难。
为了让紧张的孩子们得到放松，我挖空心思地给他们讲故事，给他们讲述‘爱国’、‘忠君’、‘孝道’
他们来自不同的国家，我干嘛要跟他们讲‘爱国’呢？事实上，我在潜意识里是想让他们热爱我的国家——中国。
他们当中的相当一部分都是孤儿或弃婴，我干嘛要跟他们讲‘孝道’呢？一日为师，终生为父！难道我想让他们尊我为父嘛？！
他们的领袖是齐羽，我干嘛要跟他们讲‘忠君’呢？！我的一种被深深遏制的心思就是希望他们能够和齐羽反目成仇，可我还是跟他们讲解‘忠君’。
也许，我只想让他们成为创造历史的人！！！
二月一日！
大测试的时间开始了。
清晨，五年级及以上年级的学员被全部带离基地，他们被带到野外课堂上进行测试。另外，同行前去压阵的暗夜猎手达到了二十多名。
我一点儿也不奇怪！
我十分清楚地知道，高年级的学员总是会在测试中大开杀戒，他们总会遏制不住自己的对战斗的渴望
除了高年级的学员之外，我们这些低年级的就被留在了基地进行测试。
首先进行测试的是我的一年级，压阵人员除了我之外就没有别人了。
按照程序，我逐一对他们进行测试
首先，我对他们进行全面的身体检查，检查他们的身体状况，并综合判断他们在这两年里的生理、心理的成长速度。
在检查心理的那一项里，我会随手绘制一些视觉效果图，并让他们发挥最大的想像空间。
我绘有这么一张图：‘慈祥的妈妈牵着儿子的小手在小树林中散步，旁边还有一条可爱的小狗狗。’
我逐一询问孩子们，问他们看到了什么？
有的孩子说看到了英雄的幼年！
有的孩子说看到了幸福的家庭！
有的孩子说看到了一个失去丈夫的母亲打算带着儿子去跳河自杀
我的印象最深刻的是这样的一个回答，那个孩子的眼睛里满是杞人忧天的恐惧，他是这样说的：“它是主人最喜欢的宠物，主人每天都教它学叫妈妈，待它亲如骨肉。可是，某一天，所有的情况都改变了；主人成为人妻，成为人母！主人不再宠爱它，渐渐地疏远它，甚至一度想把它抛弃。‘宝贝，妈妈回来了！’这句话是曾经主人对它的呼唤，可如今，这种呼唤已经不再属于它。它悲伤、它羡慕、它嫉妒，它想要改变这种现状，它每天都跟随着他，并对自己说：‘就是这个男孩儿抢走了我的一切。’于是，压抑已久的嫉妒转换成为仇恨，它开始不停地长、不停地长、不停地长啊最后，它有了一个巨大的身躯，它抓住那男孩儿，并把他生吞活剥。”
说实话，那一刻，我几乎是呆滞住了。
我翻来覆去地看那张图，那图画本是我随手绘制的，那条小狗狗的出现也并非我有意用心，纯属于陪衬。
可是，这条不起眼的小狗居然成为了主角，成为了悲剧的缔造者。
是这两年的教育出现了问题，还是这孩子本身带有先天性的扭曲呢？
对此，我不得而知
二月二日！
今天继续测试。
我全心投入到测试当中。
测试的题目有很多，几乎覆盖了‘道德’的所有内涵。
我的工作就是记录下过程，然后由其他的暗夜猎手来打分。
二月三日！
今天真轻松。
我们一年级的测试正式结束了。
从今天开始，这一届的学员不再由我负责
二月四日！
今天，我被调到八百里无人区，负责对五年级的学员的考核的压阵工作。
与我们低年级的制度不同，高年级的测试不仅需要大量的暗夜猎手来压阵，还需要铁面教官亲自评判。
我的运气很不错，正好碰上了比武的科目；我最喜欢看的就是他们展示非凡的能力了。
孩子们分成两拨进行对战，并轮流担任指挥官。这种测试不仅考验他们的单人、团队合作的能力，最主要的还是考核他们的指挥才能。
铁面教官对他们说：‘将来，你们会成为地区领导人，也可能会成为全世界唯一呼风唤雨的人物’
短短的一番话，直叫人热血上涌。
新世界的称霸全球的理论在这里无时无刻不得到体现。
二月五日！
今天真是糟糕透顶。
我被派到六年级的测试场进行压阵，结果却身受重伤
当地，正在测试的科目是对兵器的运用；当某个孩子在演示飞剑杀人的本领时，却意外地把我打伤他似乎把我当成了靶子也有可能只是一个意外罢了。
总之，五年级以上的学员的本领，已经不在我之下，他们或许还略胜我一筹。
总之，我今天受了伤，接下来会有一、两天的假日。
这算是意外的收获吧！
二月六日！
“成绩出来啦——”
一整天，我们都在谈论这个话题。准确地说，是我们一年级以及关心我们的人在谈论这个话题。
我们一年级因为是最先测试完的，而且又仅有道德这一项测试，所以，成绩单理所应当的最早出来。
还有，除了我们一年级之外，其余的所有年级还都没有结束测试呢！
今天的教学区特别热闹，有家长的孩子得到了与父母团圆的时刻，没有家长的孤儿则是由我来带领。
成绩公开的时刻，就意味着
恍惚中，我仿佛回到了曾经的学生时代从小学升中学，再从中学升大学，哪一次不是既激动又担心呢？
几家欢喜，几家忧愁？！
顺利毕业的学员，红彤彤的小脸蛋上沾满了家长喜悦的口水
未及格的学员，沮丧地呆在僻静的地方，手中的成绩单与脑袋一样，深深地低垂着。
不过，就算是未及格，也不用担心。因为他们还可以滞留一年级，而没有像高年级的那样不及格就要被淘汰的严苛。
一年级的学生，他们还实在太幼小、太天真，所以应该被得到特别的关照。
在餐厅里，我给所有的一年级学员开了一个庆祝晚会，我同时还邀请了他们的家长参与进来。
面对丰盛的食物，及格的学员吃的不亦乐乎，未及格的学员则是毫无食欲。
宴会上，我致词祝贺所有即将升入二年级的学生——他们的道德水准已经超过了我，理当得到祝贺。同时，我还勉励未及格的学员，我衷心地希望他们能够在下一届的测试中顺利升级
宴会中，倒是发生了这么一件使我记忆深刻的小插曲
那位借助小狗狗之口表达出嫉妒心理的小朋友泪眼婆娑地跟我说：‘教官，对不起，我的成绩一定很让您失望，但这并不是真实的我。我非常喜欢听您讲课，从一年前初次遇见您时就已经是这样了，这是我今生、今世唯一享受的时光。所有的题目我都有能力给出正确的答案，可我不想那样；我只想留在一年级，这样才可以继续听您讲课。’
小家伙这么深情，我能怎么说呢？
他不及格，他的确不及格。
难道，他的不及格只是源于留恋听我讲课嘛？
他他简直和图画中的那条小狗一模一样，他就是借助小狗之口说出了自己的心声。
他他接受不了放弃对我的爱。
是呀，如果他升入二年级，那么，他将会羡慕新的一年级的学生。
他就是这么的羡慕、嫉妒——真正让我失望的恰恰就是这一点。
我每天都在给他们讲解‘爱’的内涵，到头来，竟然就是没有收获吗？
小家伙这么深情，我能怎么样呢？我不能训斥他，我也没有权限更改他的成绩单。
我只能使用在他理解范畴之内的大道理在教导他：‘一个优秀的人，就应该拿得起，也放得下！你应该舍弃对我的依赖，从而真正步入成熟阶段。我经常跟你们说‘舍得’，‘舍不得’；没有舍，又怎么会有得呢？’
他的心灵的窗户被他自己封闭了，我只想帮助他打开——无论他是否愿意。
本着严禁的教学态度，我向铁面教官阐明了这一情况，并请求再度予以测试未得到答复。
孩子的时间很宝贵，我不能让他滞留在一年级里，因为这会耽误他整整一年的时间。
既然有能力升入二年级，干嘛还要滞留在一年级里呢？
他终究会长大，他终究会脱离我的呵护。
对于他内心的想法，我只有片面的猜测，至于真实的心声，我可能无法明白
真正让我惭愧的是——我跟他讲的那些大道理，连我自己都做不到。
二月七日！
及格的学员开始办理升学的程序；不及格的学员开始办理留学程序。
真是几家欢喜，几家忧愁啊！
那些家长的脸上的笑容，就是我的笑容；那些家长们脸上的阴黯，也是我的阴黯。
二月八日！
我的心情开始阴郁。
按照生理学的角度来讲，男性在每个月里总有那么几天是阴郁的心情。这种心理的出现不受外在因素的影响。
今天，围墙的另外一端来了一批新学员，他们是短期培训班。
曾经，我也是短期培训班的一员。
追忆往事，总让人满怀惆怅。
二月九日！
阴郁的心情被外界的热闹冲散了，我开始恢复以热情、激昂的心投入到工作中。
新学员开始进驻一年级了！
这些初来的学员们，他们更加的年幼，仅仅只有三周岁。
面对他们，我像极了幼师。
记录一下入学程序吧！
有家的孩子由父母陪伴；没有家的孤儿们，则是由专职护理员陪伴。
我逐一对他们进行考核；准确地说，是对他们进行身体的检查。
第一个接受考核的孩子首先被赋予代号‘零零一’——这个代号专属一年级，当他们升级、毕业的时候，还会有新的、标识社会地位的代号。
检查他们的遗传基因；区分民族；甚至，就连头发的颜色，瞳孔的颜色都要被存入档案。总之，就算是只伸出一根手指头，我也能知道是谁的。
让他们连续的奔跑、跳跃，检查他们的运动控制机能。
让他们重复我说的话，检查他们的语言掌握。
另外，还要检查他们的专一度、记忆力，等等
当我检查完学员之后，铁面教官还会来考核我，考核我是否有能力继续执教一年级。
对我的考核很简单，只是随便问我几个问题，测试一下我的道德水准
源于我父亲对我的教导，我的道德水准一向都很过关。至少，执教一年级还是不成问题的。
二月十日！
一年级正式开堂了。
一年级正式开堂了，孩子们有两年的时间受业。
可是我呢，我的合约还有一年就到期了！
也许，我不应该继续担任教官；齐羽应该把我调回作战前沿！
课堂上，我跟孩子们讲的第一句话就是：‘历史是由人创造的，而我们培养创造历史的人。’
他们只有三岁，能听懂这句话的意思吗？
他们听不懂，他们绝对听不懂；而且，我也不要求他们能理解。
一年级，这只是启蒙阶段，就像幼稚园。
我要做的工作不是让他们一口气成长为栋梁，而是培养他们的人生观念。
除了历史课、文化课、绘画课、数学课、语言课等杂七杂八的课程之外，我的授业重点还是教他们对‘爱’的理解。
我大言不惭地一遍又一遍地对他们说：“我待天下人如尊长，如爱子；我对天下人一视同仁！”
我大言不惭。
对于我个人而言，我根本就做不到对天下人的一视同仁。我会觉得，暗夜猎手的价值要远远高于雇佣兵；华夏种族的价值要远远高于其他的种族
很遗憾我不是一个优秀的启蒙老师。
今天，我对他们这么说，并尽最大可能的以身作则——在课堂上，我对待大家一视同仁；可在课堂之外的地方，我总会觉得华夏血统的学员更加具有培养的价值。因此，我的以身作则十分勉强，简直像是在演戏。
幸运的是，孩子们是纯洁的，他们不知道我内心的想法，他们把我当成公平、公正的神灵。
很遗憾我不是一个优秀的启蒙老师，我也不是公平、公正的神灵。
我灌输给他们那些连我自己都做不到的大道理，只想让他们比我更加优秀，他们会在道德水平上超越过我；甚至，会做到对天下人的一视同仁。
就像我经常鹦鹉学舌说过的那样：‘历史是由人创造的，而我们培养创造历史的人。’
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